Allumer l’étincelle chez les futurs leaders STEM

Les ingénieurs de Timken conçoivent et fabriquent des produits pour un monde plus efficace. L’approche de résolution de problèmes de l’entreprise s’étend aux communautés, où la réalisation d’un monde efficace dépend également des personnes qui le construisent. Aujourd’hui, Timken soutient l’enseignement des sciences, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques (STEM) par le biais de collaborations avec des organisations telles que la NASA et l’ école I PROMISE de la Lebron James Family Foundation.

Parmi les jeunes d’aujourd’hui se trouvent de futurs experts qui feront progresser la technologie de manière exceptionnelle, améliorant la vie sur Terre et au-delà. Tout ce dont ils ont besoin, c’est que quelqu’un allume leur passion pour les STEM. Darlene Walker, responsable du bureau de l’engagement STEM au Glenn Research Center de la NASA, explique comment un accès équitable aux expériences d’apprentissage STEM crée une main-d’œuvre plus diversifiée prête à relever les défis scientifiques de notre époque.

Q : Pourquoi la NASA accorde-t-elle la priorité à l’enseignement des STEM parmi les étudiants de la maternelle à la 12e année et des collèges ?
Walker : Notre vision est de fournir aux étudiants des opportunités de s’engager dans l’excitation de la recherche, de l’exploration et de la découverte de la NASA. Si nous voulons remplir la mission de la NASA d’avoir une présence humaine à long terme sur la Lune – et éventuellement envoyer des astronautes sur Mars – nous avons besoin de tous les talents et compétences à notre disposition. Les investissements de la NASA dans l’éducation STEM attireront et équiperont la prochaine génération de chercheurs et d’explorateurs qui atteindront nos objectifs d’exploration aéronautique et spatiale pendant de nombreuses années à venir.

Q : L’un de vos objectifs est d’accroître la diversité, l’équité et l’inclusion dans les carrières liées aux STEM. Comment une plus grande diversité améliorera-t-elle l’innovation future ?
Walker : Les Académies nationales des sciences, de l’ingénierie et de la médecine signalent un manque d’opportunités, en particulier pour les étudiants vivant dans la pauvreté, les étudiants noirs, latinos et autochtones. Les élèves de la maternelle à la 12e année vivant dans les zones rurales n’ont pas non plus accès à un enseignement scientifique de haute qualité.

Une formation STEM de haute qualité est essentielle pour développer la future main-d’œuvre de l’industrie aérospatiale, mais elle est également essentielle pour tout le monde. L’innovation nous aide à naviguer dans notre société riche en technologie, à résoudre des défis locaux et mondiaux complexes et à générer des opportunités économiques. Un accès équitable à des expériences d’apprentissage STEM de qualité est essentiel pour s’assurer que tous les élèves développent les compétences et les connaissances nécessaires pour s’épanouir et réussir professionnellement.

Q : Les opportunités d’engagement STEM de la NASA vont des activités en ligne pour les enfants du primaire aux stages universitaires qui engagent les étudiants dans des missions réelles comme le télescope Webb . Quelles sont certaines de vos réalisations préférées dans le programme ?
Walker : L’année dernière seulement, 195 étudiants de premier cycle et des cycles supérieurs ont participé à des stages à la NASA Glenn. En outre, plus de 76 000 étudiants du monde entier de 786 écoles ont eu accès à la science en temps réel avec EarthKam, un programme qui permet aux étudiants de photographier et d’examiner la Terre du point de vue d’un équipage spatial. À l’aide d’Internet, les élèves contrôlent une caméra numérique spéciale montée à bord de la Station spatiale internationale. Des photos sont affichées pour que le public et les classes participantes du monde entier puissent les voir.

Enfin, cinq lycées basés dans l’Ohio ont participé à notre programme NASA High School Capstone, qui permet aux étudiants de poursuivre des recherches liées à l’amortissement acoustique, à l’hydrologie, à la gestion et à la distribution de l’énergie, à la télédétection des proliférations d’algues nuisibles et aux opérations lunaires simulées. Les couronnements attirent divers groupes d’étudiants vers les STEM et suscitent leur intérêt pour la mission et le travail de la NASA.

Q : Sur quoi la NASA travaille-t-elle actuellement et qui peut inspirer les étudiants à poursuivre une carrière dans les STEM ?
Walker : Le centre de recherche Glenn de la NASA travaille vers notre objectif d’atterrir la première femme et personne de couleur sur la surface lunaire grâce au programme Artemis. Nous utiliserons ce que nous apprendrons sur et autour de la Lune pour faire le prochain pas de géant : envoyer des astronautes sur Mars.

Formation des éducateurs : les subventions Timken aident les étudiants à découvrir les merveilles de l’exploration spatiale

Chaque année, Timken offre plusieurs subventions aux éducateurs de la maternelle à la 12e année pour participer aux programmes proposés par le Bureau de l’engagement STEM au Glenn Research Center de la NASA. L’un des bénéficiaires est la Greater Cleveland Neighborhood Centers Association (NCA) . Le programme aide la NCA à intégrer les programmes développés par la NASA dans ses programmes parascolaires.

Reynaldo Boff-Clinger, responsable de l’éducation STEAM de NCA, fait partie du personnel dévoué qui administre le programme aux étudiants. « Les activités leur donnent l’occasion de cultiver des intérêts qui vont au-delà de ce qui leur est accessible en classe », dit-il. « L’argent de la subvention est utilisé pour des fournitures comme l’électronique et les logiciels – des ressources qui autrement ne seraient pas disponibles pour terminer le programme. »

Boff-Clinger enseigne à ces ingénieurs en herbe comment concevoir et construire des circuits imprimés comme ceux utilisés sur la Station spatiale internationale. Il teste leurs compétences en résolution de problèmes en leur donnant des scénarios comme un astéroïde frappant le panneau solaire de la station, qui génère de l’énergie pour la station. Les étudiants doivent donner la priorité aux applications dont la carte de circuit imprimé a besoin pour rester opérationnelles et à ce qui peut être coupé, pour économiser l’énergie tout en assurant la sécurité des astronautes.

« Les enfants aiment vraiment creuser et construire des choses de leurs propres mains », note Boff-Clinger. « J’ai hâte d’utiliser la prochaine subvention pour inspirer STEAM dans un nouveau groupe plus inclusif d’élèves du primaire – ils construiront et programmeront des robots cet automne. »

Comme la NASA, Timken offre aux étudiants un aperçu de ce que c’est que de poursuivre une carrière dans les STEM grâce à son propre programme Ingénieur d’un jour. Lisez à ce sujet ici .

Published: 2022/12/27